学园偏激自杀频发,缺失教育警钟长鸣

大观 发布于

近年来, 各种偏激性自杀事件频发,让我觉得,教育陷入了一个怪圈之中。

媒体鼓吹某些初高中,“中午不吃饭背书”“每天只用三分钟洗澡,然后学习”“早上七点起来一边跑操一边背书”……等等一系列的做法,家长盲目的追随那些所谓的“升学率第一学校”甚至花费百万购置一套破旧的二手“学期房”,而那些学生,也沉浸在这样的氛围中,每天“头悬梁,锥刺股”与书本视死如归

无人去怀疑这样的风气,不仅如此,“拼命学”这个概念更是绵延到了初中甚至是小学,前些日子,我还看到一个北京海淀区的家长在网络上问“我家孩子小学三年级,词汇量三千,请问够了吗?

网络上的回答更是让人无奈:“作为一个三年级的孩子够了,作为一个北京的三年级的孩子,还不够。”

“拼命学”严重扭曲了教育的本意,教育教育,教书育人,现在的教育似乎将教书放在头等,成绩与学生的一切挂钩,忽略了何谓育人,没有正确的心理教育,专注于知识而非品德。

的确,灌输知识,学子的成绩突飞猛进,人人都能考上100分,但遗留下来的缺陷,却不是靠着“自我消化”能去解决的,那是一种心理上的问题,这种问题处理不当便很容易造成应激性自杀的发生。

2016112

济南市历下区西蒋峪和苑小区某居民楼,一名八岁小女孩从8楼家中跳楼身亡,疑似因学习不好被批评而一时想不开。

2016117

山西省晋城市龙凤苑小区,一10岁男孩儿跳楼自杀,自杀原因系其写作业被母亲训斥后,在半夜稿纸上写遗书后跳楼,目前该男孩儿因抢救无效死亡。

2016123

家住成都锦江区莲桂西路168号一小区的13岁女孩婷婷被发现坠亡在小区2楼平台,疑似自己从16楼家中跳下。而今天,正好是婷婷所在学校报到的日子,有婷婷家属怀疑,是学校学业压力过大。

骇人听闻。

这些孩子的成绩多么难堪吗?并不是,其中不乏还有成绩优越的存在,仅仅是因为一点点小事没有做好,被父母或者老师批评了一句,就“无法忍受”“心态崩溃”选择了自尽。

这便是缺失情感,没有得到正确教导的体现,过于注重学生的成绩,而疏忽了心理方面的教育,孩子只知道闷头读书,活在一个只有自己的世界之中,这个世界没有多余的情感,也不会有其他的角色,父母,朋友,老师,都不存在于孩子的心中。

没有情感,除了自己别无他人,这是一个孤独的世界,没有多余的情感维系,孩子只能感觉到自己,以自己为主导,渐渐的,成为一个十分敏感,过分脆弱,性格乖僻的人。

当这样的孩子遇到一些挫折或者难关,他们敏感的内心会第一时间将批评放大无数倍,难过,郁闷,让孩子躁动,可孤寂的内心世界又找不到另外一个人可以倾诉或寻求帮助,他们不知道如何与父母开口,如何去发泄情感,只能憋在心中,一次又一次,积攒起来,最后爆发。

这也是为何偏激性自杀事件发生的根本原因,当孩子内心的来自他人的压力超过负荷,他们年幼的心灵没有办法“自我消化”,最后面临崩溃。

所以并不是现在的孩子过于自我,无法承受一点压力,而恰好是压力承受太多,又不知道如何正确教育孩子的心理,造成了一幕又一幕的悲剧发生。

甚至成为了一种恶性循环

学业压力繁重,压迫孩子的内心,缺少情感教育让孩子自闭,自杀案件一起又一起发生,敲响了我们的警钟。

有谚语说道:“成才先成人。”

先要成为一个健全的人,再去成为一个有才能的人,心理健康好过于成绩优异,只是越来越多的人看不清这个道理了。

体系包含的主要服务:

1

颁发“全国生命教育学校”铜牌

2

申请相关课题研究,颁发课题证书

3

建立校园危机干预中心,安排专人担任顾问,协调各项工作进展,建立系统

4

开通本校专属的7*24小时心理专线

5

免费培养1名指导员,2名指导师并且颁发证书

6

在希望热线所在城市开展生命教育教育活动

7

建立家庭生命教育中心,为学生家长提供网课、读书会、电影沙龙等活动

8

为教师提供心理减压培训团体培训

9

为学校提供国内、国际生命教育主题的学生研学旅行方案、亲子关系促进方案以及其他方案以及生命教育教材、教案

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